单选题
小赵老师在讲《最后一课》时，要求学生课前预习课文，并搜集其他体现爱国的人物和事迹。但小赵老师万万没想到，这个作业的布置不仅让学生深切体会到文章中的爱国之情，而且课堂上大家你一言我一语，学习气氛非常浓郁。在后来的期中考试中，很多学生以“爱国”为主题，非常出色地完成了作文。这体现了教育具有（ ）。 A 正向显性功能 B 正向隐性功能 C 负向显性功能 D 负向隐性功能
---------------------------------
正确答案：B
---------------------------------
[华图教育题目解析]：本题考查的是对教育功能的理解。按照教育功能作用的方向划分，可以将教育的功能分为正向功能与负向功能：教育的正向功能（积极功能）是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能（消极功能）是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按照教育功能呈现的形式划分，可以将教育的功能分为隐性功能与显性功能：教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能；显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成教育显性功能。题干中，小赵老师要求学生课前预习课文《最后一课》，并搜集其他体现爱国的人物和事迹，除了语文课上比较满意的效果外，还在后来的期中考试中出现了小赵老师没有想到的好的结果。这体现教育促进了个体发展的一种非预期性功能，是教育正向隐性功能的体现。B项正确。A项：正向显性功能指的是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所出现的与之相符合的教育，同时对个体和社会起积极促进作用，为干扰项。与题干不符，排除。C项：负向显性功能指的是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所出现的与之相符合的教育，同时对个体和社会起消极阻碍的作用，为干扰项。与题干不符，排除。D项：负向隐性功能指的是教育非预期地且具有较大隐藏性地对个体和社会所产生的阻碍作用或消极影响，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
