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1.我国近代第一个以法令公布推行的制度( )。
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
【答案】A
【解析】本题考查的是教育学中，我国旧学制这一知识点。考生在识记这一知识点的过程中，需注意癸卯学制和壬寅学制的区别。癸卯学制是我国近代第一个颁布并执行的学制，而壬寅学制虽然是我国首次颁布的第一个现代学制，但并未实行。故该题目选A。
2.班主任了解学生最基本、最常用的方法是( )。
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.比较法
【答案】B
【解析】了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。故答案选B。
3.夸美纽斯认为，凡是需要儿童知道的事物，部要通过事物本身来进行教学。乌申斯基指出，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这些论述体现( )教学原则。
A.启发性
B.系统性
C.直观性
D.循序渐进
【答案】C
【解析】直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观类型有：实物直观、模象直观和言语直观。故答案选C。
4.一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于( )。
A.行为塑造法
B. 示范法
C. 代币奖励法
D. 强化法
【答案】：D
【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。因此，答案选D。行为塑造法针对的是某种较复杂的行为。示范法是通过观察、模仿教师呈示的范例(榜样)。代币奖励法是通过一种象征性强化物，如筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等作为代币来实施奖励良好行为的方法。
5.发挥每一个学生的主人翁精神，让每一个学生都成为班级的主人，是( )模式。
A.班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理
【答案】：C
【解析】班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
6.根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为( )。
A.场独立与场依存型
B.沉思型与冲动型
C.表层认知与深层认知
D.辐合型与发散型
6.【答案】B。
7.信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过( )过程。
A.编码
B.注意
C.复述
D.强化
7.【答案】A。
【解析】：想要保持信息，就得采取复述的策略。但复述只能有利于保持信息以便进行编码，并不能增加短时记忆的容量。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。所谓编码，不是把有关信息收集在一起，而是用各种方式把信息组织起来，信息是经编码形式储存在长时记忆中的。故选A。
8.教师的天职是( )。
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
【答案】：A
【解析】教师的天职或根本任务是教书育人。故答案选A。
9.( )是用常模参照性对学生进行成绩评定，它依据学生个人的成绩在该种学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
A.观测评价
B.量表评价
C.绝对评价
D.相对评价
【答案】：D
【解析】相对性评价是常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。故本题选D。
10.学生李某上课时不舒服趴在桌子上休息，孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，李某感到郁闷和愤怒属于( )。
A.情绪的主观体验
B.情绪的生理唤醒
C.情况的外部行为
D.情绪的外部表达
【答案】：A
【解析】情绪的组成成分包括：主观体验、外部表现、生理唤醒。主观体验是指个体对不同情绪情感状态的自我感受。外部表现又称表情：包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指一定的情绪状态总伴有内部器官内分泌腺和神经系统的生理变化和生理反应。题干中孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，属于情绪的主观体验。故本题选A。
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