杨老师在讲《分数的基本性质》时，采用的导入方式是“猴子分饼”：猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了，有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A—块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得它能吃完吗？ 问题： (1)评析杨老师所设计的教学导入环节。 (2)课堂中常用的导入方式有哪些?

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正确答案：

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　　参考解析

(1)①故事导入是教师通过讲解与所要学习内容有关的故事、趣事，进而引发学生学习动机的一类教学导入形式。杨老师根据学生喜欢听有趣、好玩、新奇、情节生动的故事的心理，通过绘声绘色地讲解“猴子分饼”的故事抓住学生的注意力，进而引发其好奇心，使其投入学习《分数的基本性质》之中。 ②运用故事导入要注意:选择的故事一方面要短小精悍、生动有趣;另一方面，故事内容要与新授教学内容有内在联系，并对新课学习富有启发性。在日常生活及各学科的发展历史中，有许多趣闻轶事，教师适当地选取或改编一些与新课有关的小故事或故事片段，不仅有利于学生思维能力的培养，有利于加深学生对课文内容的理解，而且有利于引起学生的兴趣，使学生很快地投入到学习之中。 (2)①直接导入;②经验导入;③故事导入;④直观导入;⑤设疑导入(悬念导入);⑥活动导入。