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　　1.班集体生活的成员意愿的反映是( )。

　　A.班级秩序

　　B.班集体舆论

　　C.班风

　　D.班级管理

　　1.【答案】B。

　　解析：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

　　2.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动许明行为的是( )。

　　A.认知内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.自我提高内驱力

　　D.成就内驱力

　　2、【答案】B。

　　解析：奥苏伯尔将成就动机分为三类，即认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力。认知内驱力指向任务本身，是学生要求理解和掌握知识以解决问题的需要，是一种内部动机;自我提高内驱力指向个体的地位和自尊，是学生为了得到承认自己能力的地位而努力的需要。附属内驱力是指学生为了保持长者们和同伴们的赞许或认可而表现出来的搞好学习、做好工作的需要。自我提高内驱力和附属内驱力都是外部动机。题干中许明为得到亲朋好友的赞扬属于附属内驱力。
 

　　3.学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学习动机的( )。

　　A.安全内驱力

　　B.认知内驱力

　　C.自我提高内驱力

　　D.附属内驱力

　　3、【答案】D。

　　解析：奥苏贝尔将学习的动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

　　4.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以( )的学制为蓝本的。

　　A.美国

　　B.德国

　　C.日本

　　D.英国

　　4.【答案】C。

　　解析：癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。

　　5.通常在编制历史教材时，总是将相同的历史事件放在不同的背景下反复呈现，便于学生理解，这种方式属于( )。

　　A.直线式教科书结构

　　B.螺旋式教科书结构

　　C.按学科逻辑编制

　　D.按学生心理规律编制

　　5.【答案】B。

　　3.教学从本质上说，是一种( )。

　　A.认识活动

　　B.课堂活动

　　C.学习活动

　　D.教师教的活动

　　6.【答案】A。

　　7.下列不属于备课的工作的是( )。

　　A.备教材

　　B.备资料

　　C.备学生

　　D.备教法

　　7.【答案】B。

　　8.意志行动中的准备阶段，不包括( )。

　　A.动机斗争

　　B.确定行动目的

　　C.选择行动方案

　　D.克服困难

　　8.【答案】D。

　　解析：意志行动的准备阶段包括动机斗争、确定目标和选择方案并做出行动决定。

　　9.构成教育活动的两个最基本的要素是( )。

　　A.教师和学生

　　B.教师和教科书

　　C.学生和教科书

　　D.教学内容和手段

　　9.【答案】A

　　解析：本题考查教育活动的要素。教师与学生是构成教育活动的两个最基本要素。故本题选A。

　　10.教师对违反纪律的学生实施罚站的处罚，这侵犯了学生的( )。

　　A.受教育权

　　B.人格尊严权

　　C.人身自由权

　　D.名誉权

　　10.【答案】B

　　解析：本题考查学生的权利。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。罚站侵犯了学生的人格尊严权。故本题选B。